[感官教育] 配對工作

常常我們會發現孩子對於一樣的東西有點感覺了來自，他們認得7-Eleven招牌，麥當勞叔叔等，只是他們可能沒有意識到那可能不是同一家店，對孩子，在不同的時間，看到他們記得，認得的東西是一種莫名的吸引力。
當我們發現孩子有這種觀察力時，我們不要吝嗇對孩子在日常時增加他認得相同東西的經驗，如兩張一樣的椅子，兩個一樣的盤子，兩個一樣的磁鐵，兩個一樣的積木！同時，我們就可以設計配對的工作，圖卡或是顏色或是形狀或是物品都可以，至於是哪一種先，哪一種後，我自己也不清楚，總就就是試看看，作法會有詳細說明。
在Andy身上的例子是，他發現二個東西一樣時，他會重覆一直說＂一樣＂，有時候是二個東西真的一模一樣，但有時候是同質性的東西，如二個類似形狀的積木。但這都是孩子觀察出來的結果，針對同質性的東西，孩子表達這是＂一樣的＂的時候，千萬不要跟他說，＂ＮＯ！這怎麼會一樣！！＂孩子不會說謊，頂多只是他的觀察和邏輯而已。
以下有作法可以參考，這不是在考試，考驗孩子，而是用而種方法，讓孩子有更多的觀察，隨著年紀的增長，我們可以把難度提高，如嗅覺，聽覺或是觸覺的配對，但嗅覺，聽覺或是觸覺的配對可能要三歲以後孩子才有能力做。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教具：
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二套一樣的色紙卡。（不一定要和我的一樣，但基本上要好拿，硬紙質，能買到）
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１。工作準備：四張卡片的顏色先置入名片盒，每置放一張時就複頌一次這是什麼顏色。例如，由左至右，第一張是紅的，第二張是藍的，第三張是綠的，第四張是黃的。
（認顏色不是這個階段的重點，只是為了對孩子說明事實；總之，不要吝嗇對孩子說話而已）
２。示範工作：拿出黃色的紙卡，同樣從左至右一個一個比較，若不一樣要示範者要說不一樣，最後比較到第四張黃色，要很驚訝，誇張帶喜悅的說，＂一樣＂。以此類推，但絕對不要以大人的眼光直接將手上的卡片放入同顏色的名片盒內。
３。輪到孩子做狀況一：如果孩子可以，就做一次就好，在他意猶未盡時停止。下次可以換不同顏色的色卡，甚至是顏色相近，只是深淺不一的色卡，加強孩子的觀察力。
４。輪到孩子做狀況二：若孩子還不能follow，媽媽可以一週後再拿出來示範乙次。但千萬不能讓孩子拿教具去玩。而平時碰到物品有一樣時，不要吝嗇跟孩子說＂一樣＂。