分享 | 用思考教學法和孩子聊「遲到」

加入彩虹愛家協會的彩虹媽媽志工團體, 需要充充電, 因此, 上了協會十二堂的初階培訓, 其中一堂課是「思考教學」「思考教學」, 在進班帶生命教育課程時, 是一個引導孩子動腦思考的重要技巧課程。

上 課的老師, 舉一個她進班的例子: 有一個單元與認識自己的特點有關, 班上某個孩子大方的分享他的特點就是愛打架, 將來要作職業殺手〪大部分時候, 我們的直覺就是想辦法阻斷孩子有這種想法, 期望矯正他的思想, 告訴他打架有多不好, 當殺手, 害人害己要作牢, 並給他一個標準答案。
於是老師, 就順著孩子的回饋, 問大家當一個殺手, 需要具備哪些特質。於是大家七嘴八舌的發表: 勇敢, 冷靜,  跑很快, 準確, 協調佳, 視力好, 不能太心軟....然後, 老師接著問, 擁有這些特質除了當殺手之外, 還可以做哪些事? 孩子也很能發揮創意去重組這些條件, 換成其他的職業, 如外科醫師, 運動員, 裁判...。
這大概是幫助孩子思考的重要脈絡, 而思考教學正是包括了以下四個F: 觀察事實 Facts, 感受 Feeling, 發現 Finding 以及如何應用Future。
我 們家的孩子, 是比較隨興個性, 動作不快, 對遲到好像心裡會在意, 但是動作上確實跟不上他的在意, 所以, 我常會對他說, 其實你不在意吧, 你喜歡遲到, 這樣很不尊重老師...唸了一堆, 親子間常有衝突。有一天, 我就想到用思考教學法幫助他了解什麼是「遲到」, 希望他知道準時的好品格可以為他帶來好處。
FACTs 事實:
媽: 為什麼上學會有準時和遲到的分別?
孩: (想一會兒) 因為老師有規定時間，超過規定時間就是遲到, 沒有超過就是準時, 或是提早到。
媽: 有哪些事情是不能遲到的?
孩: 上學, 高鐵...
媽: (突然想到) 救護車, 消防車...的工作不只不能遲到, 還一定要愈早愈好。
FEELING感覺
媽: 如果搭高鐵, 遲到了怎麼辦?
孩: 坐不到車, 如果有跟別人約定, 會讓人以為被放鴿子。
媽: 看到遲到的同學, 你們班同學, 還是老師會有什麼反應?
孩: 就會覺得他遲到了, 會引起注意..., 老師會說他遲到了, 然後來不及抄聯絡簿, 下課不能出去玩。
(也可以分享一個自身與遲到相關的經驗給孩子聽。）
FINDING媽: 那常遲到的同學, 大家對他的印象好嗎? 為什麼?
孩子就會開始講一些五四三, 如不敢約他出去, 趕不上車。
媽媽可以從孩子的回饋, 幫孩子發現他們找到的珍珠, 例如, 守承諾, 人際關係, 管理時間等。
FUTURE
媽: 你如何幫助自己變成一個守約, 不會遲到(守時)的人?
孩: 學會看時間, 早點睡覺。
其實在進班的時候, 通常是先暖身活動, 進入故事, 最後再4F的提問, 但和孩子談事情, 故事情節就是家裡的事, 所以不太一樣, 所以如果有空, 在溝通完畢搭配。

其實這只是拋磚引玉, 並沒有完整記錄我們的對話。不過, 有了這次經驗, 發現要常練習, 對自己有很多好處吔! 思考教學四步驟應用在和孩子對話上顯得較有品質, 還會有幾個好處。
第一，因為致力在思考, 所以不會生氣或情緒化。
第二，幫助孩子對平常, 簡單的事也有反思的能力。
第三，十二年國教的精髓, 包括閱讀素養, 思考力是關鍵。我們有足夠的練習, 孩子也相對在練習動動腦, 相信會有加倍的好處。