適應安弟的另一種"高度"（上）

2007.07.12.一個多月以前，看到的是Andy從這裡爬進爬出的，從放手站到天天走來走去的現在，約歷時一個月。現在看著Andy出現時，媽咪則要習慣調高視野，學習看著另一種高度的Andy。
學步的Andy很有趣，常拿著東西，搬過來，搬過去，有時還提著容器，書報信也是他運送的目標之一，還有家裡如果有東西不見了，如搖控器，問他準沒錯，他會將一些東西塞在你很難找到的地方，如冰箱旁，床底，還有腳踏墊下等，到處開抽屜和櫃子。目前只有衣櫃打得開，其它櫃子的把手在上方，Andy的個子還勾不到呢。
學步兒，最大的進展是手與腳的協調動作，也是邁向獨立的最大突破，從前爬的時期，雖有行動能力，卻沒有搬運的能力，所以爬行的baby在家裡的勢力範圍算極為有限，但學步兒就不是了，一會提這個，一會兒搬那個，一會兒抱那個，一會跑到東，一會兒跑到西，自己忙成一團，行蹤很難捉摸。同時，孩子在這時期，也會開始欣賞起自己的自主能力，認為自己很強壯，一種獨立的象徵和心態出現，亦是和爸媽開始作界線的拉距戰。

堅持讓孩子做該做的事
還記得今天早上為了收12塊積木，收到只剩二個時，Andy突然罷工，就過去和Andy相處的經驗，很難理解他今天為什麼突然停下來不收了。基本上，我懷疑他是故意的，為了好好把握這一場拉距戰的練習，讓Andy知道媽媽是認真堅持的但又不失慈愛，媽媽和顏悅色的要求他把二塊剩下的積木收進盒子裡；其實心中真是怒火中燒，還是得很忍耐的把這緊張關係給降溫。不知過了多久（其實滿久的），媽咪請Andy不要再浪費媽咪的時間，並且清楚的表達，積木不收好，無法進行任何的活動。不知僵持多久，Andy也跟著裝没事一陣子，並打破僵局，把剩下的二塊積木收到盒子裡，媽媽則以溫暖的擁抱，表達愛孩子的心，說也奇怪那怒火可以因為孩子的悔改而消除，我們什麼話也沒說，沒有說好棒也沒有誇讚他是乖寶寶...因為這不關乎稱讚或鼓勵，因為這都是孩子該做的。
很感謝神讓我看了＂為孩子立界線＂這本書，讓我知道從一開始，就要把父母應守的界線，幫助孩子建立孩子應負責的能力。